2016年省公务员考试行测备考：“比喻”和“比拟”

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　　初中教科书中对比喻和比拟的定义是：“比喻重在‘喻’、即以甲事物喻乙事物,而甲乙两物有主有从;而比拟重在‘拟’，即将甲事物当作乙事物,甲乙两事物彼此相融，浑然一体。”这仅是一种概括性的区别原则，它们的区别到底体现在哪几个方面呢?

　　(一)概念之别：比喻就是打比方，根据事物之间的相似点，把某一事物比作另一事物，把抽象的事物变得具体，把深奧的道理变得浅显。比喻的结构基本分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体(打比方的事物)。比喻一般分为明喻、隐喻(暗喻)及借喻三类。而比拟则是借助丰富的想像，把物当成人来写，或把人当成物来写，或把甲物当成乙物来写。比拟分为拟人和拟物。拟人是把事物当成人来写，赋予人的思想、感情、活动。例子(1)：感时花溅泪、恨别鸟惊心。例子(2)：太阳的脸红起来了。拟物则是把人當成事物来写或者把甲事物当成乙事物来写。例子(1)：人群不顾一切，涌了上来。例子(2)：在群众的呼喝声中，那個恶霸夹着尾巴逃跑了。例子(3)：火山发出一声咆哮。例子(4)：月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。

　　(二)性质不同、作用不同：比喻是用与本体事物有相似点的另一事物作比，也就是打比方;本体与喻体之间一定得有相似点，通过相似点使本体同喻体联系起来，唤起人们的联想，使人更具体地惑知事物。比拟则是模拟,它是用乙事物具有的特性(包括称渭、动作、行为等)写甲事物，或者说是把乙事物的特性“强加”于甲事物。乙事物—般是有生命力的,能活动,有感情的;它比甲事物具体实在，于是本来较抽象、不太实在的事物变得具体实在了，当然就增添了语言的生动性。由此可见，比喻强调的是甲乙两物的相似性，而比拟却是利用它们之间的不同特性，使两体融为一体，这是区别比喻和比拟最重要的标志。请看如下例句：(1)故人已经成为瓮中之鳖，不好玫暂且围着算了。(徐海东《奠基礼》)

　　(2)他确乎有点像一橡树，坚壮、沉默，而又有生气。(老舍《骆驼祥子》)

　　(3)月亮一露面，满天的星星惊散了。(杨朔《金字塔夜月》)

　　(4)真理它却不会弯腰。(臧克家《胜利的狂飚》)

　　例(1)取瓮中之鳖待擒这一点说明敌人当时的处境，二者有相似点，能给人具体形象的感受，这是比喻。例(2)从树的外形特点联想到样子的外貌、气质特征，两者有相似点，也属比喻。例(3)“月亮”、“星星”本是无生物，并无“露面”、“惊散”这样的特征，现以生物的特征描写它们，只是为了让其情态逼真，跃然纸上，这是比拟。例(4)将无形的抽象物“真理”人格化、形象化，也属比拟。

　　(三)句式结构不同。比喻句由本体、喻体和喻词三部分组成。借喻虽然不出现喻词和本体，但可以变换为有喻词和本体的明喻、暗喻。不管是哪一种比喻，始终都有喻体;比拟句主要是借助想象，将本体模拟为人的或物的某种行为、动作或情态，不论是拟人，还是拟物，始终都无拟体。例如“东西长安街成了喧腾的大诲”(袁鹰《十月长安街》)。这是暗喻、由本体(长安街)、喻体(大海)、喻词(成)构成，又如“我们之闻已经隔了一层可悲的厚障壁了”(鲁迅(故乡))。这是借喻，借“厚障壁”比喻“我”与闰土之间形成的隔阂。它把本体和喻词都隐去了，只用喻体代替本体。另如“波浪一边歌唱一边冲向高空去迎接那雷声”(高尔基《海燕》)。这却是拟人句，将“波浪”当作人描写，赋予它一些人的动作和思想。

　　【试题1】判断下列句子中使用的修辞手法，不正确的一项是：

　　A.墙上芦苇，头重脚轻根底浅;山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。(对偶)

　　B.雷锋说：“大嫂，别问了，我叫解放军，就住在中国。”(借代)

　　C.古老的神州是一头沉睡未醒的睡狮，一旦觉醒，定会横空出世。(比拟)

　　D.燕子去了，有再来的时候，杨柳枯了，有再青的时候;桃花谢了，有再开的时候。(排比)

　　参考解析：这是一道修辞辨析题。C项不正确。这是一个比喻句，使用的是暗喻，本体是神州，喻体则是睡狮，用“是”替代了比喻词。

　　【试题2】判断下列句子使用的修辞手法，正确的一项是：

　　①月下观景，雾中看花，不是别有一番情趣在心头吗?

　　②读好文章如饮醇酒，其味无穷。

　　③头顶盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。

　　④许多马克思主义的学者也是言必称希腊。对于自己的祖宗，则对不住，忘记了。

　　A.反问 夸张 比喻 借代 B.设问 比喻 夸张 比喻

　　C.反问 比喻 夸张 借代 D.设问 夸张 比喻 象征

　　参考解析：这是一道修辞辨析题，C项正确。反问是指用疑问的的形式来表示确定的意思，句①符合。②句有本体、喻体、喻词，本体是读好文章，喻体则是饮醇酒，比喻词是“如”。

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