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抗逆力理论与方法
(1)抗逆力方法理论来源：抗逆力是赋权模式与优势视角理论在社会工作实践具体运用。抗逆力特点：①抗逆力是个人具有某些特质或能力，使个人处在危机或压力情境时发展出健康应对策略；②抗逆力是一种适应能力，纵使面对不幸生活经验，个人亦能克服能力；③抗逆力是克服不利环境能力，仍能实际做出有建设性抉择等。
(2)抗逆力方法的基本内容
①抗逆力表现形式抗逆力有常规和非常规两种形式，常规方式通常表现出亲社会取向行为方式，认同主流社会文化，同时也得到社会认可和接纳；非常规方式通常表现出反传统、反社会、反主流行为倾向，具有挑战常规、对抗成人、批判现实特征。
②抗逆力构成要素：抗逆力由外部支持因素、内在优势因素以及效能因素三部分组成。
③抗逆力运作机制：a.抗逆力是激发结果；b.保护因素对生命历程决定作用；c.功能失调不是逆境唯一结果；d.抗逆力是个体与环境交互作用。
(3)抗逆力方法基本步骤：①促进亲社会联结；②建立清晰、稳定的边界；③教授生活技能；④提供关怀、支持；⑤建立、表达高期望；⑥提供机会，促进参与。
个案管理方法组织与运用
学校社会工作主要对象是学生。运用个案管理方法能帮助学生理清脉络，从全盘入手考虑和解决问题。
(1)个案管理适用对象：学校社会工作者进行个案管理对象是那些处境不利学生。如虐待、忽视、欺负，出现心理、行为问题儿童。
(2)个案管理基本过程
①四条途径：a.班主任或者任课老师推介；b.朋辈推介；c.案主或者家庭主动寻求帮助；d.社会工作者主动发掘。
②对案主生态系统进行评估学生基本生态系统包括社区、学校和家庭。
③评定案主社会支持网络。学校社会工作者主要任务是分辨出在解决案主问题时，哪些支持网络是可以利用，且被利用程度如何。
(3)个案管理基本原则
①接纳尊重，唤醒自尊
②真诚信任，良性互动
③维护自决，灌注希望
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(责任编辑：Rukawa kaede)