4006-01-9999社会工作者
【导读】华图教育网针对社会工作实务之初级实务复习五给各位考生参考建议如下:

  2015年社会工作者考试即将开始,华图教育网社会工作者频道(www.huatu.com/a/shehui)第一时间为各位考生提供备考指导之社会工作实务之初级实务复习五,对社会工作实务之初级实务复习五作出详细解答,祝各位在2015年社会工作者考试中取得优异的成绩,考取理想的职位!更多社会工作者备考资料,请关注华图教育网!

  针对学生一般需要学校社会工作

  (1)学业发展与生涯规划需要:生涯规划是一个人主动的、有意识的行为。主要通过小组工作方式让学生在参与中成长。小组方式:①明确生涯目标;②注重能力培养;③结合学习生活;④提高学习方法。

  (2)协调人际关系需要:人际关系是指社会人群中因交往而构成的相互联系的社会关系,彼此借由思想、感情、行为。可通过小组或个案工作方法进行辅导:①帮助学生自我觉察;②提高学生个性品质;③促进学生养成技能;④协助学生自我成长。

  (3)自我认知与自我探索的需要:自我认知也称自我意识或自我,是个体对自己存在的觉察,包括对自己的行为和心理状态的认知。其主要特征:①帮助学生悦纳自己;②帮助学生肯定自我;③协助学生发掘潜能;④协助学生规划未来。

  (4)情绪觉察与情绪管理需要:青少年情绪情感最突出特点是两极性表现。具体表现特征:①强烈、狂暴与温和、细腻共存;②可变性与固执性共存;③内向和表现共存。

  针对学生特殊需要学校社会工作

  (1)针对学业困境学生:学业困境是指学生学业成绩没有达到学习上应该达到标准。可采取以下方法:①个案工作方法;②小组工作方法;③学校社会工作者与任课教师合作;④学校社会工作者协调利用社会资源。

  (2)针对人际关系困境学生:人际关系困境主要指那些渴望与人沟通、得到别人理解却因为种种原因难以实现的一种状态。

  (3)针对生活困难学生:家庭贫困和特殊家庭(单亲家庭、再婚家庭、服刑人员家庭、残疾人家庭)的学生。①情感支持;②发展支持系统;③挖掘社会资源;④开发学生潜能。

  (4)针对心理困境学生:学校社会工作者在面对此类学生时采用:①个案工作方法;②小组辅导方法;③学校宣传方法;④整合资源方法。

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(责任编辑:Rukawa kaede)

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