2014-01-28 13:45:46 公务员考试网 文章来源:华图教育
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预备役部队处于军地结合部,实行军地双重领导,其任务性质的特殊性、接触社会的广泛性、开展工作的独立性,决定了群众路线教育实践活动有着其自身特点。
要转视角,依靠群众。预备役部队点多线长面广,连队和兵员分散。个别党员干部存在认识上的偏差,认为群众路线教育实践活动只是领导机关与基层现役官兵之间的“对接”,往往忽略了预备役官兵这个主体。预备役部队具有人员身份多样化、工作环境社会化等特点,应当说,“群众”的外延相对更大。践行群众路线,视角不仅要向内,更要向外。
要转作风,服务群众。作为预备役部队,只有全面了解预备役官兵工作和生活的实际情况,正视他们的愿望和诉求,才能形成体察民情、理解民意、集中民智、珍惜民力的群众工作好方法。党员领导干部必须在思想上、行动上摒弃官僚主义和形式主义的干扰,抽出更多的时间和精力到基层去、到条件较差的预编连队去。通过深入基层开展调查研究,问政于民、问需于民、问计于民,让预备役官兵真正成为衡量决策成效的评判主体,以促进领导干部作风转变。
要转机制,问效群众。就预备役部队来说,无论是决策的制定执行还是实施问效,都离不开预备役官兵的参与、都需要到基层检验实效。这要求我们既不能脱离传统的经验做法,又不能照搬照套现役部队的方式方法,必须立足预备役部队实际,形成一套适合预备役部队特点的群众路线制度机制。比如,建立健全军地统筹协调机制,发挥好预编地党委、政府的主体作用,搞好统筹规划,协调各方力量落实军事需求,等等。只有健全完善适应预备役部队特点的制度机制,群众路线才能落到实处,领导决策才能实在管用。(吴东杰 聂 峰)
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