2013-07-22 08:42:26 公务员考试网 文章来源:华图教育
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七、推断结论、目的及意图类
【频考程度】★★★★☆
这类题考查的方式一般是,在给出一段文字后,请应试者从备选项中选出体现作者说这段话的结 论、意图或目的的选项。该类试题成为近年来阅读理解常考试题。
【例题1】(2011年河北省真题)
留得青山在,不怕没柴烧,已经成为一些人不思进取的借口。不要再有“留得青山在,不怕没柴烧”的侥幸,留得青山在,也怕没柴烧。青山不是资本,可能只是一线希望。吝惜“青山”会颜废你的心灵,吝 惜“青山”会埋没你的斗志。
这段话是要告诉我们()。
A. 人生苦短,如白驹过隙
C.留得青山在,也许没柴烧
B.把握今天胜于等待明天
D.要苦心志,砺筋骨
解析:本题属于意图推断题。此类题的做题原则是:正确的选项往往会告诉我们“应该如何去做”。 作者开篇提出“一些人不思进取”,“不要再有留得青山在,不怕没柴烧的侥幸”,其实就是告诉我们应该 去大胆拼搏、不要吝惜资本。A项重在感叹人生苦短,B项重在强调把握现在,C项为文段次要语句。 故选D。
【例题2】科幻小说大师阿瑟•克拉克说如果一个德高望重的老科学家说这件事情是可能的” 那他可能是正确的;但如果他说“某件事情是不可能的”那他也许是非常错误的。
阿瑟•克拉克想说的是( )。
A.科技进步永无止境 B.想得到就能做得到
C.未来可能远远超出想象 D.迷信权威会阻碍前进的步伐’
解析:本题属于意图推断题。文中科幻小说大师阿瑟•克拉克表达的是一切皆有可能,通过“不 可能”“也许是非常错误的”可以推断阿瑟•克拉克想说的是未来可能远远超出想象。其他选项不符合 文意。故选C。
【例题3】许多跨国企业在进人中国市场时,都试图推行本土化的传播策略和营销方案,都期望得 到中国消费者的关注和认同,在广告中运用“中国元素”就是一种体现。这本是值得肯定的,但这种运用 要与人们的文化习惯和感情倾向相一致,如果仅仅在技术上简单地模仿和运用,缺乏文化上真正的尊重 和理解,再美的“元素”也只会开出“恶之花”。
这段文字意在说明( )。
A.不同国家的消费者会有不同的审美取向
B.在广告中使用“中国元素”要适可而止
C.在广告中彰显文化特色是重要的营销策略
D.理解文化内涵是“中国元素”成功运用的前提
解析:这是一道意图推断题。解答可借鉴主旨概括题中的“转折”关联词语来确定作者的观点及态 度倾向。A项容易排除;B项错在“适可而止”;C项中强调的重点与原文中作者的观点及态度倾向:集 中在“但”转折后的一个假设“如果”引导的论句中“缺乏文化上真正的尊重和理解,再美的……”不同,所 以排除。故选D。
【例题4】英国银行协会每年都组织一个培训班,帮助银行职员识别假钞。在培训期间,学员们一 张假钞也摸不到,训练时用的都是真钞,上课时讲的都是真钞的特点。专家们解释说,学员们通过反复 接触真钞,手指、眼睛都习惯了真钞的感觉,以后在工作中一旦遇到假钞,就会感到特别不习惯。虽然他 们对假钞的特征一无所知,但潜意识告诉他们:“这不是真钞! ”据统计,接受了这种培训的职员,对假钞 的识别能力要强得多。
这段文字意在说明()。
A.潜意识是在不断的重复中获得的
B.当信息缺失的时候更需要依赖直觉
C.强化正确的信息有助于提高鉴别力
D.接触过多的错误信息有可能干扰人们的判断
解析:这是一道典型的意图推断题。文段没有讲“潜意识”和“直觉”,显然A、B两项偷换概念,首先 排除。D项提到“接触过多的错误信息”所产生的结果在文段中是没有出现的,明显推理过度。故选C。
【例题5】一个年轻人寄了许多份简历到一些广告公司应聘。其中有一家公司写了一封信给他: “虽然你自认为文采很好,但从你的来信中,我们发现了许多语法错误,甚至有一些错别字。”这个青年想 如果这是真的,我应该感谢他们告诉我,然后改正。于是他给这个公司写了 一封感谢信。几天后,他再 次收到这家公司的信函,通知他被录用了。
这段文字主要想告诉我们()。
A.机会往往在不经意间获得 B.公司招聘时更看重求职者的态度
C.谦虚能获得更多知识和别人的尊重
D.良好的文字功底是成功求职的前提
解析:本题属于推断结论型。B、D两项就事论事,明显偏离题干主旨,文段主要讲述的不是“招聘” 和“求职”,只是借其说明谦虚的重要性;A项表述的“机会”亦不是作者要表达的主旨;只有C项表述 “谦虚能获得更多知识和尊重”是正确的。故选C。
知识积累
在这类题中,标志性的提问方式有“根据这段话,可以得出的结论是这段话想说明的是”,“这段话意在表(说)明通过这段话,我们可以知道”等等。尤其需要提醒应试者的是,在紧张答题时,千万不能把一些逆向型的提问如“不能从这段话中推出的一项是”看作肯定的提问一看而过,一旦遇到一个肯定性的选择,再也不看接下的选项,就把它当作正确的答案而选择了。特别注意这类题的中心在“论”。主要考査“论据”和“论点”的关系,为片段中给定的“论据”中找出“论点”。
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