2008年山东省公务员录用考试 《申论》真题(7)

　　★揭示观点：引导资助者以更加平和的心态进行公益事业，积极鼓励更多的有识之士参与 到这项公益事业中来。

　　捐资助学活动的主办机构，应该主动在捐助者和受助者之间搭建起帮助他们相互联系和 相互沟通的平台。

　　★揭示观点：搭建资助者和受助者联系、沟通的平台。

　　中国科技大学学工部尹红副部长说，引导受资助的贫困生成立爱心社团，秉承“服务社会， 奉献爱心，推己及人，薪火相传”的宗旨，在活动中自我教育、自我提升，是我们学校近几年重点 探索的助学与育人相结合的新模式。

　　大连理工大学自强社是在学®孝生工作处指导下的以家庭经济困难学生为主的社团组 织，通过几年来的不断发展，现今的自强社共有18个院系分社，4000余名社员。近年来，自强 社不断扩大社会公益活动的规模，提高活动质量，先后组织“爱心奉献，回报社会”公益活动 410余次，参与活动17900多人次，累计活动时间109500多小时。

　　★揭示观点：引导受资助的贫困生成立爱心社团，回报社会。

　　王旭明还说，无论是国家资助还是民间资助，都应在经济支持的同时考虑到对学生的教育 和影响。他同时建议，民间资助困难学生的方式和方法可适当调整，改变单纯给予的方式，给 予的同时要有一定的前提条件。如变成某种契约的形式，在契约中加人受资助学生每年写几 封信报告学习生活情况、报告成绩单以及经费使用情况，如果没有报告将停止资助等内容;或 借鉴国家资助政策，资助的同时有一种激励机制，培养他们的报恩思想。

　　★揭示观点：民间资助困难学生的同时，附加一定的前提条件，或用激励机制培养他们的 报恩思想。

　　学校的宗旨是教书育人，不仅是在学术上，在思想道德的教育上，同样需要投人。同样本 着这种“资助与教育并举，助困与育人并重”的宗旨，广西大学近年来一直坚持感恩教育，培养 贫困生的爱心与感恩之情：召开“感恩大会”，邀请先进人物演说亲身经历;组织到孤儿院参观， 帮助孤儿院里的孤儿;积极与校外企业建立友好关系，撮合“一对一”帮扶，提供贫困生社会实 践机会等。在形式多样的感恩教育中，学生获益良多。

　　★揭示观点：坚持对贫困学生实施感恩教育。

　　第四步：概括成文

　　按照“作答要求”中“有针对性、可行性”的要求，根据上文分析，整理思路，概述成文，注意 不超过400字的字数限制。

　　参考答案：

　　让每个人心中都有一张无形的契约，让感恩之情更绵长，这是爱心和善行的延续传递话 题，也是社会和谐发展所要解决的课题。

　　为了感恩之情能够延续传递，必须加强对贫困学生乃至其他社会受助群体的感恩教育。 以高校德育教育而论，既要立足高远、坚持正确的导向，同时也要落实到点滴之中，解决实际问 题：要走到贫困学生中间认真调查，了解他们没有感恩表示的原因，针对他们与资助者不能联 系或不肯联系、回报社会无门等实际问题，耐心细致地做通受助学生的思想工作，搭建资助者 和受助者联系、沟通的平台，为受助者表达感恩之情、资助者了解真实情况，消除双方误会、增 进良性互动创造条件;要深入倡导扶危济困的美德和价值，引导资助者以更加平和的心态进行 公益事业，民间资助困难学生的同时，附加一定的前提条件，或用激励机制培养他们的报恩思 想。坚持对贫困学生实施感恩教育，引导受资助的贫困生成立爱心社团，回报社会。

　　(共379字，含标点符号)

　　5.解题思路分析：

　　从题目的要求来看，本题属于开放性话题，考生有“较大自由发挥空间”，所以考生不必太 担心跑题问题，以下是以第一个题目拟的一篇范文，供考生参考。

　　参考范文： 让世界少一份冷漠，多一份阳光

　　感恩意识的匮乏是影响人际关系与社会和谐的一个重要问题。诸如接受就学资助的学生 毫无感恩的表示，令师长痛心，也令资助者寒心，由此一些资助者取消了这些学生的受助资格， 有的还对簿公堂。受助者感恩意识的匮乏，让资助者对人间是否还有真情和诚信失去了信心。

　　“受人滴水之恩，当思涌泉相报。”没有感恩，爱心之树就失去了成长的沃土，爱心之舟也必 将搁浅在心灵的荒漠。受助者用冷漠回报恩人，让崇高坠地、爱心落空，伤害的不仅是资助者 的爱心，还有一个社会的崇高价值、人们患难相扶、彼此信任的和谐氛围。受助者应有的感恩 回馈，温暖的不仅是资助者，还有周围的一切知情者，它所起到的良好示范和道德润滑作用，对

　　于促进爱心和感恩在全社会范围互动，实现社会和谐具有重要意义。

　　今天，党和政府大力弘扬社会主义核心价值体系，建设和谐文化，其中的一个重要组成部 分，就是提倡社会公德和个人品德范畴内的感恩。只有使全体社会成员学会感恩，常怀一份感 恩之心，才能促进感恩与扶助的良性循环，使秩序、公平、爱作为三个基本要素，推动社会健康 发展，实现与维护社会和谐。我们每个社会成员，必须具有感恩意识，才可能有回报社会的动 力;政府及相关扶助活动的组织者，必须创造相应的条件，才可能将受助者的感恩意识化为回 报社会的实际行动。

　　要保证善行义举的可延续性，使爱心能够薪火相传，必须从文化建设、道德教育和扶助形 式三个层面入手，采取措施。要坚持正确的舆论导向，在全社会加强以诚信意识为重点的社会 公德、个人品德建设，弘扬知礼明义、知恩图报的美德;现行的教育体制要克服功利化倾向，更 加注重德育教育，将感恩教育作为重要内容，引导学生树立感恩意识，增强感恩能力，回报社 会;要转变和改进对受助者的扶助形式，变单纯经济扶助为经济与心灵扶助并重，以订立道德 契约等形式，规定受助者的回馈社会义务，扶助活动的组织者要在资助者和受助者之间主动搭 建联系、沟通的平台，增进双方的了解与互动，引导资助者以更加平和的心态进行公益事业，鼓 励更多的有识之士参与到公益事业中来。

　　让我们遵循社会主义核心价值体系的导向，在自己的心田给感恩划出一块地方，承担起应 尽的社会责任，用明礼诚信、知恩图报的阳光替代所有的冷漠，为社会和谐献出自己的一分热 量!

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