2013年事业单位教育基础知识标准预测试卷答案及解析(3)

　　二、多项选择题

　　41. ABCD[解析] 影响个体身心发展的因素非常多，主要因素有遗传、环境、教育和人的主观能动性，这几个因素共同作用于个体的身心发展。

　　42. AD[解析] 认知者本身的特点包括认知者的经验、认知者的性格和认知者的需要，这些都是主观因素;逻辑推理也属于人的主观活动。因此本题选AD。

　　43. ABD[解析] 吉尔福特把思维分为辐合思维和发散思维，并认为发散思维是创造性的主要成分。高质量的发散思维应当具有流畅性、变通性和独特性。

　　44. ABCD[解析] 皮肤觉是对于物质接触皮肤的情况及温度的感觉，主要包括触觉、压觉、温度觉和痛觉等。

　　45. ABC[解析] 学习心理机制属于教育心理学的研究内容。

　　46. ABD[解析] 冯特对心理学的历史功绩主要有创立心理学、建立实验心理学、建立心理学专业队伍。

　　47. ABC[解析] 弗洛伊德将意识分为潜意识、前意识和意识三个层面。他认为，“潜意识”是人的意识中被压抑的部分，“前意识”就像一个门卫，起检查作用。当潜意识想变成意识的时候，前意识就会以文明为尺度，检查它是否合乎文明的要求，并决定它是否外化为意识。

　　48. AD[解析] 实验法可分为实验室实验法和自然实验法两种。

　　49. ABD[解析] 本题考查学校文化的构成，学校文化由规范文化、观念文化、物质文化三部分构成。

　　50. ABCD[解析] 良好的班风是一个班集体舆论持久作用而形成的风气。教师应通过各种方法和手段来树立，主要方法有严格要求、树立榜样、培养正确的集体舆论和反复实践等。

　　51. ABCD[解析] 略

　　52. ABCD[解析] 略

　　53. BC[解析] 行为主义可以分为旧行为主义和新行为主义。旧行为主义的代表人物以华生为首。新行为主义的主要代表人物则为斯金纳。安吉尔是机能主义的代表人物，苛勒是格式塔学派的代表人物。

　　54. ABD[解析] 教育的特征体现在教育是人类社会所特有的有意识活动，是人类传递社会经验的活动，是以培养人为直接目标的社会实践活动。

　　55. ABC[解析] 教育是人类社会所特有的有意识的传递人类社会经验的活动，A、B、C三项是教育的本体功能。

　　56. ABCD[解析] 教师的教育工作能力包括与学生的交往能力、语言表达能力、运用现代教育技术手段的能力、教育科研能力。

　　57. BCD[解析] 当代世界各国课程改革中的共同发展趋势不包括课程的标准化建设。

　　58. ACD[解析] 课外活动的基本组织形式应该是群众性活动、小组活动、个人活动。

　　59. BCD[解析] 根据奥苏伯尔的理论，概念同化有三种模式：下位学习即类属性同化、上位学习即总括性同化、组织学习即并列结合性同化。

　　60. ABC[解析] 纽厄尔和西蒙的信息加工模式的主要成分是接纳者、处理者和加工者。

　　61. AC[解析] 根据奥苏伯尔的理论，先行组织者可以分为陈述性组织者和比较性组织者两类。

　　62. BCD[解析] A项错在“完全没有科学依据”，传统的迁移理论也是有一定的科学依据的。

　　63. ABD[解析] 学习策略主要表现为一种符合规律的活动方式，是通过学习、练习而形成的。

　　64. AD[解析] 略

　　65. ACD[解析] 《义务教育法》第19条规定，县级以上地方人民政府根据需要设置相应的实施特殊教育的学校(班)，对视力残疾、听力语言残疾和智力残疾的适龄儿童、少年实施义务教育。

　　66. ABCD[解析] 略

　　67. BCD[解析] 加强和改进师德建设的总体要求是：以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，紧紧围绕全面实施素质教育、全面加强青少年思想道德建设和思想政治教育的目标要求。

　　68. BCD[解析] 国家在受教育者中进行爱国主义、集体主义、社会主义的教育,进行理想、道德、纪律、法制、国防和民族团结的教育。

　　69. ACD[解析] 为保护未成年人的身心健康，促进义务教育制度的实施,维护未成年人的合法权益，根据《宪法》和《劳动法》《未成年人保护法》，制定了《禁止使用童工规定》。

　　70. ABC[解析] 略

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